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学子投毒不应过度妖魔化热点评论国内新闻

发布时间:2020-02-21 21:48:43 阅读: 来源:干枣厂家

2月18日,被告人林森浩在上海市第二中级人民法院的庭审现场。当日,备受关注的复旦投毒案在上海市第二中级人民法院一审宣判,被告人林森浩因犯故意杀人罪被判处死刑,剥夺政治权利终身。(2月19日新华网)

“杀人偿命”,是对于宣判的直观认识。但从事件的诱因上探寻,无论是原告身上“令人看不惯”的行为,还是被告“愚人节玩笑”的动机,哪一点值得彼此“以命相抵”?判决书说“林森浩因琐事而采取投毒方法故意杀人,手段残忍,后果严重,社会危害极大,罪行极其严重”。我却觉得,因为一起命案给年轻人贴上“嗜血”标签很不妥,这折损了事后深层叩问的意义。

宽厚容人要学会接受不符合自己预期的事情。不同的人生活环境和成长经历不同,对事情的看法和态度自然也会有差异。遇到不符合自己预期判断的事情时,要学会站在对方的立场上,从对方的角度看待问题。能容忍不同观点的存在,宽容对待与自己意见不同的人和事,就是心智上成熟的表现。世事洞明皆学问,人情练达即文章。我们不要求大学生世事洞明、人情达练,但最起码的社会道德要求和人性底线必须得遵守。

如果真要关心青年心理健康,更应该在平时多多关心层出不穷的自杀案件,而非发生了几年一遇的大事件才想到关注,更何况二者之间并不存在很强的关联。同情受害人,谴责凶手乃至剖析犯罪心理都是应该的,但高高在上指责大环境,未免过于拔高了。

可以说,在任何教育环境和社会环境中,都无法消除极端的个案,但是,可以采取办法减少极端案例发生。如果不遏制我国教育的功利化趋势,不在学校教育、家庭教育中关注并强化学生除知识之外的生命教育、心理教育、人格教育等这些影响一个人终身发展的教育,那么,类似的极端个案还会发生。

爱因斯坦曾说:“衡量一个学校教育水平的高低是在学生书本知识遗忘之后,还留下怎样的素质”。中国的教育体系需要反省了,不光是高校要思考,在给学生以专业技能的同时,怎样给学生以健全的心理素质,中国的小学、中学、各级教育部门和我们的家长们更需要思考:究竟是超常的学习能力重要,还是正常人的思维和心理更重要。

王晓安

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